Группа продленного дня в школе: как делают домашку, чтобы у семьи оставался вечер

В понедельник в середине сентября Катя зашла в квартиру почти в восемь вечера. Куртку снять не успела: из детской донесся всхлип.

— Мам, я не понимаю про безударные гласные!

Тимофей сидел над раскрытой тетрадью. Карандаш был сломан, на странице темнели полосы от ластика. Назавтра у второклассника намечалась проверочная.

Рядом с сыном мама села прямо в ботинках.

— Покажи.

В дверях появилась шестилетняя Соня с плюшевым зайцем под мышкой.

— А ужин будет?

На часах было без десяти восемь. Муж написал, что задержится до десяти. Вчерашний борщ стоял в холодильнике, форма на завтра не была собрана, Сонин рассказ про садик остался недослушанным. Так проходили почти все будние вечера с начала сентября.

Рабочий день у Кати заканчивался в шесть. Потом она забирала Соню из садика, заходила в магазин и ехала домой. Тимофей возвращался из школы в начале пятого. Он съедал бутерброд и садился за уроки.

Тимофей был старательным. Он любил собирать конструктор и часами сидел над схемой. Письменные задания давались ему тяжелее: к четвертому упражнению внимание уплывало. Карандаш сам рисовал на полях машинки. За весь вечер они с сыном говорили только об уроках.

Правило про безударные гласные они разбирали полчаса. Тимофей написал слово «вода» и спросил, зачем его проверять, если он и так знает, как оно пишется. Правило пришлось объяснять в третий раз. Голос стал жестче, чем Кате хотелось бы.

Через год Соне предстояло идти в первый класс. Вечера с двумя школьниками за одним столом легко было себе представить.

В половине десятого Тимофей уснул над последним упражнением. Мама отнесла его в кровать и вернулась на кухню. Чай давно остыл. Она открыла ноутбук и набрала в строке поиска: «как научить ребенка делать домашку без родителей».

Группа продленного дня в школе: что это и до скольки работает

Продленки в школе Тимофея не было. А вот внеурочки было так много, что учиться уже потом не оставалось ни сил, ни желания. По понедельникам после «Разговоров о важном» шло историческое просвещение, по вторникам финансовая грамотность, по средам «Орлята России», по пятницам снова «Орлята» и физическое развитие. Свободным оставался только четверг. Для второклассника это составляло от пяти с половиной до шести часов в неделю.

Внеурочку вписали в одну сетку с уроками, без перерывов. Санитарные правила требуют разделять урочную и внеурочную части дня переменой не менее 30 минут. В расписании второклассника такой перемены не было. Тимофей приходил в школу к половине девятого. Уроки заканчивались около двух, внеурочка добавляла еще час или два: по понедельникам и пятницам два, по вторникам и средам один. Из школы он выходил в разное время: в четверг в два, во вторник и среду в три, в понедельник и пятницу в четыре. Лицо у него было серым, рюкзак волочился по земле. На вопрос «как дела» он отвечал привычное «нормально».

Родители в сети жаловались на то же: внеурочка удлинила школьный день, дети остаются в тех же классах без смены обстановки. Катя думала: будь в школе продленка, Тимофей делал бы уроки там, и вечер остался бы семье.

В идеале, группа продленного дня, или ГПД, собирает детей после уроков. Они остаются в школе, обедают, гуляют, делают домашние задания и занимаются по интересам. Чаще всего в продленку ходят ученики начальной школы. Некоторые школы принимают детей до 14 лет. Открывать ли группу, решает сама школа. Режим работы она обсуждает с родительским комитетом. Поэтому ответ на вопрос, до скольки работает группа продленного дня в школе, зависит от адреса. Обычно группы работают с 13:00 до 16:00-18:00, в отдельных школах можно остаться еще на пару часов.

Что происходит в продленке по часам

Расписание группы продленного дня в начальной школе у каждой школы свое. Порядок дня почти везде один, и полностью он помещается в группу, которая работает с обеда до вечера. Сначала дети собираются в классе после уроков. Потом они обедают и гуляют на территории школы. Затем наступает самоподготовка, то есть время для домашних заданий. После нее полдник, кружки, секции или настольные игры.

Первоклассникам, если условия позволяют, организуют дневной сон. Школа обеспечивает группе отдельный кабинет, присмотр, питание, прогулку и время на самоподготовку. Театральные студии и экскурсии могут входить в программу. Родители оплачивают их отдельно.

В часы это укладывалось плохо. Допустим, продленка в школе Тимофея работала бы после внеурочки: в понедельник и пятницу с четырех до шести. Это два часа. Обед в школе давно позади. На прогулку по нормам нужно два часа, самоподготовка занимает треть времени. Вместе получается больше, чем есть. К ноябрю в Петербурге в четыре часа уже темнеет, и прогулка сократится до короткой пробежки во дворе. Тимофею останется сорок минут на уроки. Вывод получился один: так не получится. Кате нужен весь день после уроков.

Заявление директору

Группы продленного дня формируются по заявлению родителей. Катя открыла письмо Минпросвещения: в нем было написано «рекомендует». Потом нашлись санитарные правила: с 1 сентября 2025 года между последним уроком и внеурочкой положен перерыв не менее 30 минут. Вечером она села за заявление.

В нем было два пункта. Первый: перенести внеурочные занятия на время после основных уроков и отделить их переменой. Второй: организовать группу продленного дня, которая работает с конца уроков до вечера. Распечатанное заявление Катя показала мужу.

Муж спросил:

— Думаешь, что-то получится?

Катя ответила:

— Надо пробовать. Под лежачий камень вода не течет.

Через две недели пришел ответ. План внеурочной деятельности утвердили на весь год, переносить занятия нельзя, продленку не откроют. Тимофей по-прежнему проводил внеурочку вместе с уроками, без перерыва.

Ответ пришлось перечитать дважды. Решение предстояло искать в другом месте.

Продленка и школа полного дня

Под названием «школа продленного дня» работают две модели. В обычной школе ребенок учится по расписанию и после уроков переходит в группу. Он остается в ней, пока группа работает. Школа полного дня объединяет уроки и продленку в один день. Ребенок приходит утром и уходит вечером.

У подруги Лены сын учился в школе полного дня. Вечером Катя позвонила ей.

— Лен, как у вас с домашкой?

— Рома остается в гимназии до семи. Уроки он делает там. К ужину мы уже дома, уроки дома не делаем вообще.

Ответить было нечего. Слово «самоподготовка» Катя повторяла про себя до утра.

Самоподготовка в школе: что это и кто помогает с уроками

Утром разговор с Леной не отпускал. Слово «самоподготовка» встречалось на сайтах школ так, будто всем давно понятно, что оно значит. Родители на форумах спрашивали друг друга: самоподготовка в школе, что это, отдельный день или часть расписания?

Это часть расписания. Самоподготовка занимает примерно треть времени, которое ребенок проводит в группе продленного дня. В эти часы дети делают домашние задания в классе под присмотром взрослого. Само слово подсказывает смысл: ребенок готовится самостоятельно. Он открывает тетрадь, ищет ошибку, решает, с чего начать. Рядом сидит взрослый. Что значит самоподготовка на практике, зависит от этого взрослого: кем он работает и что обязан делать.

В обычной группе продленного дня за детьми присматривает педагог группы. Он отвечает за безопасность и порядок. Проверять правильность домашних заданий и объяснять материал он не обязан. Об этом пишут петербургские материалы о продленке.

Тимофей над упражнением про безударные гласные остался бы в такой группе один. Педагог следил бы за порядком: чтобы не шумели и не бегали. Объяснять правило он не стал бы, и упражнение вернулось бы домой нерешенным.

За ужином мама спросила сына:

— Тим, что бы тебе помогло с уроками?

Тимофей пожевал и ответил:

— Чтобы кто-нибудь сразу сказал, как правильно. Прямо сейчас.

Эти слова запомнились дословно.

Самоподготовка в гимназии: кто объясняет, если ребенок не понял

Когда дети легли, Катя снова позвонила Лене.

— Лен, если Рома не понял задание, кто ему объясняет?

— Педагоги проводят консультации по предметам. Рома подходит с вопросом, ему отвечают. Наша группа называется интеллектуальной.

— Интеллектуальной?

— Это название продленки в гимназии. Домашние задания дети делают на самоподготовке. Мы приезжаем за Ромой, он уже свободен.

Тимофей давно не бывал свободным в восемь вечера.

Ночью, шепотом, чтобы не разбудить детей, Катя пересказала разговор мужу.

— Представь: в семь он уже дома, и уроки сделаны.

Муж спросил:

— Дорого?

Катя ответила:

— Узнаю.

Домашка в первом классе и дальше: сколько времени нужно ребенку

Субботнее утро ушло на разбор домашки: соцсети, форумы, новости. В августовской новости Минпросвещения нашлись цифры. Первоклассникам домашку не задают: запрет закреплен приказом № 115 с 2021 года. Во втором и третьем классах на нее отводят не больше полутора часов в день, в четвертом и пятом до двух. Нормы согласованы с Роспотребнадзором.

Понедельничный вечер Катя вспомнила сразу. Тимофей сел за уроки в половине пятого. К половине десятого он уснул над последним упражнением. Если вычесть бутерброд, мультфильм и слезы, оставалось четыре часа работы. Это почти втрое больше нормы.

За день задавали четыре предмета: русский, математику, окружающий мир и чтение. Каждое задание было небольшим, но платформы, цифровые задания, внезапные проекты съедали весь вечер.

Пересчет дал тот же результат. Полтора часа и четыре часа.

Тимофей заглянул через плечо:

— Мам, ты чего?

— Считаю, сколько ты сидишь над уроками.

— Много?

— Больше, чем положено.

Он кивнул так, будто давно об этом знал.

Что ждет Соню в первом классе

Соне домашка пока не грозила. Катя проверила формулировку: первоклассникам ее не задают. Сонин первый класс начнется без вечерних уроков. Значит, в группе продленного дня в школе для 1 класса дети проводят время без домашних заданий.

Это успокоило Катю ровно на год. Во втором классе домашка появится и у Сони. К тому времени у семьи должен быть готов ответ.

Когда уроки делает мама

На прошлой неделе в десять вечера Катя сама дописала Тимофею упражнение по русскому. Утром она призналась в этом мужу, как в маленьком преступлении.

Оказалось, она не одна. Опрос проекта «Mail.ru Дети» показал: больше половины российских родителей делали уроки за детей. Легче Кате не стало. Она хотела вечер, в котором мама проверяет тетрадь, обнимает сына и слушает рассказ про день.

Две цифры и одно слово крутились у нее в голове: полтора, четыре, самоподготовка.

На что смотреть при выборе продленки

К воскресенью у Кати набралось достаточно вопросов, чтобы составить из них список. Она напечатала его в телефоне в надежде, что он пригодится любой семье, которая выбирает продленку.

Первым в списке стояли часы: до скольки работает группа продленного дня в школе и можно ли забирать ребенка раньше. Катя выходила с работы в шесть, дорога домой занимала еще час, поэтому ей нужна была группа до семи.

Вторым шла самоподготовка: где дети делают уроки и кто сидит рядом, когда ребенок застрял на задаче.

Третий вопрос касался консультаций. Проводят ли педагоги занятия по предметам, или ребенок остается один на один с упражнением? Ответ «проводят» меняет вечер: безударные гласные получают объяснение в тот же час, когда возникает вопрос.

Обед и прогулка составили четвертый пункт. К четырем часам дня ребенок уже много часов провел за партой, и ему нужна пауза.

Пятый пункт: время после самоподготовки. По отзывам родителей, дети в продленке скучают и ждут, когда их заберут. Что делает ребенок, когда уроки уже сделаны?

Последним в списке стояла стоимость: входит ли продленка в обучение или оплачивается отдельно, и на каких условиях в нее принимают детей из других школ.

Все шесть вопросов сводились к простому: ребенок получает объяснение, делает уроки до вечера и остается под присмотром, пока родители на работе.

Вечером на сайте Первой частной Шуваловской гимназии Катя оставила заявку на экскурсию. Тимофей прочитал через плечо и сказал:

— Я с тобой.

Как проходит день в первой частной Шуваловской гимназии

Через несколько дней, в начале октября, Катя и Тимофей приехали в гимназию. Сотрудница провела их по школе и ответила на все вопросы по порядку.

Расписание ученика начальной школы

Сотрудница рассказала, как проходит день ученика начальной школы. Ребенок приходит к 8:30. Уроки проходят с 9:00 до 13:45. После них он едет домой или остается в школе полного дня до 19:00.

Сотрудница добавила:

— Домашние задания дети делают у нас, на самоподготовке. Педагоги проводят консультации по предметам. К вечеру тетради закрыты.

Лена говорила то же самое. Катя усмехнулась и уточнила:

— Ваша продленка называется интеллектуальной?

— Да. Интеллектуальная группа продленного дня работает до 19:00, с самоподготовкой.

Продленка для учеников других школ

Главный вопрос прозвучал так:

— Тимофей учится в другой школе. Он может остаться там и приходить к вам после уроков?

— Может. В группу мы принимаем и детей из других школ. Они учатся у себя и приходят к нам после уроков.

Вслух Катя прикинула:

— Из школы он выходит в два-четыре часа дня, к вам приедет между тремя и пятью. До семи у него будет от двух до четырех часов самоподготовки, рядом педагоги, которые ответят на вопрос про безударные гласные. Домой он вернется с готовыми уроками.

Тимофей потянул маму за рукав:

— А кружок можно выбрать? Я люблю собирать конструкторы.

— В гимназии есть кружки и секции, их можно подобрать по интересам.

Оставался вопрос про оплату:

— Группа ведь отдельная услуга?

— Да, отдельная. Вот условия.

Сотрудница назвала их, и цифры Катя запомнила. К концу экскурсии у нее были ответы на все шесть вопросов.

В коридоре Тимофей взял маму за руку.

— Мам, можно я попробую?

Мама ответила:

— Попробуем.

Месяц спустя: как Тимофей остался в гимназии

В октябре Тимофей начал ходить в гимназию после уроков. Соню мама забирала из садика и заезжала за Тимофеем к семи: так получалось забрать обоих сразу. По вечерам семья наконец говорила не только об уроках. Мама удивлялась, как мало в сыне осталось от серого мальчика с волочащимся рюкзаком.

В конце октября Тимофей остановился у кабинета информатики. Педагог рассказал, что у учеников гимназии со 2 класса добавляются ИТ. Тимофей, который любит конструкторы, попросил маму узнать, нельзя ли ему туда. Дома с мужем сели считать. В счет вошли продленка в гимназии, школа в соседнем дворе, дорога между ними, кружок по средам и вечера. Вечера заняли в списке больше всего места.

Решение прозвучало от самого Тимофея. За ужином мама спросила:

— Тим, хочешь остаться в гимназии насовсем?

Он подумал и ответил:

— Там мне никто не говорит, что я опять не успел.

В последнюю октябрьскую пятницу Катя забрала документы Тимофея из старой школы. С понедельника, он учится в гимназии полный день. Уроки, самоподготовка и консультации проходят в одном здании.

В тот понедельник Катя забрала Соню из садика, в семь заехала за Тимофеем и в половине восьмого вошла с обоими в квартиру. Тимофей разулся первым и сел на ковер собирать конструктор. Соня села рядом. Катя сняла куртку и пошла на кухню ставить чайник.

Верните своей семье спокойные вечера.