Кружки и секции в одном здании: как ребенку попробовать все

В апреле, в четверг, Ольга выехала из офиса в половине третьего. Она забрала Варю из школы. Они поехали на вокал. Дорога через весь город заняла сорок минут. В пять Варя допела упражнения, села на заднее сиденье и переоделась в кимоно: в шесть начиналось карате в другом районе. Бутерброд она ела в пробке. В восемь вечера обе вернулись домой, и Варя открыла учебник по истории.

Ольга смотрела на навигатор и считала. На вокал уходило больше часа туда и обратно, на карате столько же, на программирование по пятницам еще столько же. Варя не отрывалась от параграфа.

— Мам, а можно еще театр?

“Драмкружок, кружок по фото,

Хоркружок — мне петь охота,

 За кружок по рисованью

Тоже все голосовали. “

Лиде, как и Варе, не хватало дня на все, чего хотелось. Ольга молча представила четвертый адрес. Варе было десять лет, и попробовать ей хотелось все сразу: вокал, карате, программирование, театр.

Вечером Ольга рассказала мужу про четверг. Он выслушал и предложил:

— Давай поищем место, где все рядом.

Кружки и секции в школе: зачем ребенку несколько направлений

Ребенок в десять лет еще не знает, что ему нравится. Про одно занятие он слышал от друга, другое видел в мультфильме, третье пробовал на дне открытых дверей. Выбрать по рассказам невозможно, поэтому ему нужно пробовать. Пока каждая проба означает отдельный адрес, отдельное расписание и отдельную дорогу, семья оставляет два-три кружка и перестает искать. Легче всего пробовать, когда кружки работают в том же здании, где ребенок учится.

Сколько времени отнимает дорога

Тем же вечером Ольга выписала расписание Вари на неделю. Три кружка, три адреса, шесть поездок. Каждая занимала около сорока минут, и в сумме выходило четыре часа в неделю. В месяц это шестнадцать часов.

Дорогой Варя тоже занималась: читала параграфы, учила стихи, иногда засыпала. Муж посмотрел на цифры и сказал:

— Это два рабочих дня в месяц, и мы проводим их в пробках.

Возражать было нечего. Четвертый кружок добавил бы еще час в машине, и разговор про театр пришлось отложить.

Как понять, что занятие понравилось

Варя называла любимым то, что делала последним. После карате любимым было карате, после вокала вокал. Ольга спросила про программирование и услышала то же самое. По одному занятию ребенок решить не может. Нужно несколько встреч, чтобы понять, ждет ли он следующего.

Признаков три. Ребенок заранее собирает сумку. Дома он рассказывает, что делали на занятии. Через месяц он просит продолжить. Если появился хотя бы один, занятие подошло. Проверять эти признаки на пяти направлениях с пятью адресами значит потратить полгода на дорогу.

ИТ в школе: от нейросетей до роботов

Варя пошла в пятый класс гимназии в сентябре и в первую же неделю прочитала весь список кружков. Первым она нашла слово «программирование». ИТ занимали в списке четыре строки: искусственный интеллект, программирование игр, C++ и робототехника. Каждое направление шло отдельным абонементом на 8 занятий, поэтому ребенок мог попробовать одно направление и перейти к другому.

Искусственный интеллект и программирование игр

Варя начала с игр. На занятиях по программированию игр дети создают собственные компьютерные игры и осваивают основы кода. Первая Варина игра получилась короткой: героиня бежала по коридору и собирала звезды. Три звезды из десяти пропадали из-за ошибки в одной строке. Целый вечер Варя рассказывала про эту ошибку и объясняла маме:

— Там нужно было поменять одну цифру.

Ольга слушала и вспоминала четверг в апреле. Тогда дочь читала параграф в машине между вокалом и карате. Теперь она сидела за столом, и ее занимало дело, которое она выбрала сама.

Следом Варя записалась на искусственный интеллект. На этих занятиях дети знакомятся с нейросетями и учатся применять их для решения задач. Занятия показывают, как работают цифровые технологии, которые окружают ребенка каждый день. Через неделю Варя попросила нейросеть придумать имя для героини своей игры. Предложенные варианты ей не понравились, и она переписала задание точнее. После восьми занятий по искусственному интеллекту Варя решила оставить программирование игр. Нейросеть пригодилась для имен героев, и этого ей хватило.

C++ и робототехника: следующий шаг

Про C++ Ольга прочитала в списке сама и показала дочери. Эти занятия рассчитаны на школьников, которые уже знакомы с основами кода. Дети создают приложения на одном из самых востребованных языков программирования. Варя кивнула: сначала нужно закончить игру.

На занятиях по робототехнике дети собирают роботов и учатся ими управлять. Конструирование соединяется с программированием, поэтому направление подходит и любителям техники, и тем, кто любит придумывать. Роботов Варя посмотрела на одном занятии и отложила до зимы: игры занимали ее целиком.

Студия детского дизайна: персонажи и открытки

Игра Вари заработала. Но героиня в ней оставалась непонятным силуэтом. Варя давно любила рисовать и хотела нарисовать героиню сама. В гимназии есть студия детского дизайна с двумя направлениями: графический дизайн игр и графический дизайн в полиграфии. Первое про героев и игровые миры. Второе про плакаты, афиши и открытки. Ребенок, который любит рисовать, может пройти оба: придумать героя и сделать с ним открытку.

Графический дизайн игр: персонаж и игровой мир

Первым в студии Варя выбрала графический дизайн игр. Дети знакомятся с этим направлением и учатся создавать персонажей и игровые миры. Занятия подходят тем, кто любит рисовать и играть, и Варя любила то и другое.

За первые занятия силуэт получил лицо, куртку и рюкзак. Героиню Варя назвала Зоей и придумала ей мир: школьный коридор, где каждая дверь ведет в новое место. Звезды из первой игры превратились в ключи. Ольга слушала, как дочь по-новому разбирает картинки в играх: показывает на экране, как нарисован фон и почему у героя важнее лицо, чем одежда.

Полиграфия: плакаты, афиши, открытки

Полиграфию Варя попробовала к бабушкиному дню рождения. На занятиях по графическому дизайну (полиграфии) дети знакомятся с печатными материалами и учатся создавать плакаты, афиши и открытки. Занятия развивают чувство композиции и цвета.

Варя сделала открытку. Бабушка Зоя держала торт с шестьюдесятью свечами. Надпись Варя поставила так, чтобы она не закрывала лицо героини. Бабушка повесила открытку на холодильник и показывала ее каждому гостю.

К ноябрю у Вари был готов герой для второй игры. Открытку она сделала одну, для бабушки. Полиграфию Варя больше не продолжала.

Творчество и музыка: сцена, голос, инструмент

Театр Варя просила еще весной, в машине между вокалом и карате. В гимназии он нашелся в списке творческих занятий рядом с арт-студией, импровизацией, вокальной студией, фортепиано и студией танцев. Для учеников гимназии театральная студия и импровизация бесплатные. Дети из других школ тоже могут прийти на эти занятия, для них они платные.

Арт-студия: разные техники и материалы

Арт-студия стала для Вари продолжением дизайна. В арт-студии дети рисуют и пробуют разные техники и материалы. Занятия подходят и тем, кто только берет в руки кисть, и тем, кто давно рисует. Варя рисовала давно, и в студии ей достались краски, с которыми она раньше не работала. Первый рисунок получился неровным. Второй она выбросила, третий принесла домой и повесила над столом. После первого абонемента в арт-студии Варя вернулась к рисованию дома.

Театральная студия и импровизация

В театральной студии дети разыгрывают сценки, учатся выступать и чувствовать себя уверенно на сцене. На первом занятии Варя играла дерево: стояла посреди сцены и шевелила ветками. Дома она объяснила:

— Дерево тоже должно быть уверенным.

Мама засмеялась. Весной Варя стеснялась отвечать у доски, и теперь Ольге было странно слушать про уверенное дерево.

Импровизация показалась Варе сложнее. На этих занятиях дети учатся быстро придумывать сюжеты и реплики, говорить без подготовки и работать в команде. Сюжет приходилось сочинять на ходу, и подготовиться заранее было нельзя. После второго занятия Варя призналась, что боялась молчать на сцене, и все же заговорила первой. Импровизация понравилась Варе, и она решила вернуться к ней позже.

Вокал, фортепиано и танцы

Музыкой Варя занялась в последнюю очередь: вокал у нее уже был. Весной она пела гаммы на другом конце города, теперь вокальная студия работала в том же здании, где проходили уроки. В студии дети учатся петь, работают над голосом, дыханием и сценическим образом. Занятия подходят тем, кто любит музыку и хочет выступать. На занятии Варя узнала, как дышать на длинной ноте, и весь вечер рассказывала об этом маме.

Фортепиано в списке стояло отдельной строкой. Занятия по фортепиано проходят индивидуально, один на один с педагогом. Ребенок учится играть на инструменте в своем темпе. В гимназии есть музыкальные классы. Варя села за инструмент в первый раз в жизни и сыграла мелодию одним пальцем. Она осталась довольна и решила вернуться к фортепиано, когда в расписании появится свободный вечер.

В студии танцев дети двигаются под музыку, осваивают ритм и развивают пластику. Занятия подходят тем, кому нужна физическая активность и яркие эмоции. Варя вернулась с красными щеками и сообщила, что ноги теперь живут отдельно от головы.

Из музыки и танцев Варя не взяла в расписание ничего. С вокалом она уже была знакома. Фортепиано отложила на потом. Танцы понравились, и все же свободного места в неделе для них не нашлось.

Спорт: карате и УШУ

Карате Варя не бросила. Весной она ходила на него в другой район, теперь секция работала в том же здании, где проходили уроки. Спортивных направлений в гимназии два: карате и УШУ. Ребенку, которому после занятий за партой нужна физическая нагрузка, этого достаточно для выбора.

Карате: техника, координация, самоконтроль

Секция карате в гимназии учит детей технике, координации и самоконтролю. Занятия подходят тем, кому нужна физическая нагрузка и интересны боевые искусства. Варя пришла в привычном кимоно. Раньше оно ехало в сумке через весь город, теперь лежало в рюкзаке рядом с учебниками.

На третьем занятии Варя объяснила маме, что самоконтроль нужен и на уроках: когда хочется ответить раньше, чем учитель договорит вопрос, надо досчитать до трех. Ольга улыбнулась. Весной она не ждала от дочери таких слов.

УШУ: гибкость и концентрация

В секции УШУ дети осваивают технику китайского боевого искусства, развивают гибкость и координацию. Занятия сочетают физическую нагрузку и работу над концентрацией. Варя пришла на УШУ из любопытства: хотела сравнить с карате. На растяжке она не дотянулась до пола и рассмеялась. На упражнении на концентрацию Варя замерла так надолго, что сама удивилась.

Из двух секций Варя выбрала карате. УШУ она посмотрела один раз и вернулась к привычному.

Как выбрать направление, чтобы не бросить через месяц

Расписание Вари сложилось за два месяца. Выбирал в нем в основном ребенок. Родителям остались вопросы к школе и подсчет свободных вечеров.

Что спросить у ребенка

После каждого абонемента Ольга задавала Варе два вопроса. Первый: что понравилось больше всего. Второй: что ты хочешь сделать на следующем занятии. Если ответ на второй приходил сразу, занятие оставалось в расписании. Если Варя пожимала плечами, абонемент заканчивался и новый не покупали.

Вопрос «понравилось ли» ничего не давал. После любого занятия Варя отвечала «да».

Что спросить у школы

Вопросы к школе были простыми. В какие дни и во сколько проходят занятия? Как они вписываются в учебный день? Есть ли пробное занятие? Сколько занятий в абонементе? В гимназии абонемент состоял из восьми занятий. На остальные вопросы Ольга искала ответы на странице направления и у администратора.

Свободные вечера Ольга тоже считала занятием и вписала в расписание заранее. Перегруженная неделя заканчивалась так же, как весной: у ребенка не оставалось сил даже на любимое.

Если ребенок учится в другой школе

Лиза, Варина подруга по прежней школе, осталась там учиться. Ее мама спросила Ольгу:

— Если ребенок из другой школы, ему можно в гимназию на занятия?

Ольга ответила:

— Можно.

Лиза приехала на программирование игр. Подруги встретились у кабинета, как будто учились в одном классе. После занятия Лиза уехала домой.

Четверг в ноябре

В ноябре, в четверг, Ольга вышла из офиса в шесть и поехала за Варей. Дорога заняла десять минут. Весной в этот час они стояли в пробке на пути к карате.

Варя ждала у выхода в кимоно, с мокрыми после тренировки волосами. Она села в машину и сказала:

— Мам, на следующей неделе я хочу еще раз сходить на фортепиано.

Ольга выехала со двора и спросила:

— Найдем место в расписании?

Варя ответила:

— Найдем. Там же все рядом.

Список кружков и секций Первой частной Шуваловской гимназии с описаниями.

На экскурсии родители знакомятся с педагогами, смотрят классы и узнают о порядке зачисления. Заявку принимают на сайте гимназии.